JAKARTA &#8211; <a href="https://www.trenasia.com/tag/program-organisasi-penggerak/">Program Organisasi Penggerak</a> dan Program Guru Penggerak yang digagas <a href="https://www.trenasia.com/tag/kemendikbud/">Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud)</a> dinilai akan mendorong percepatan kemampuan adaptasi para pendidik terhadap berbagai situasi sulit.



Inisiator Jaringan Pendidikan Alternatif dan Jaringan Pendidikan Anak Merdeka Monika Irayati mengatakan manfaat kedua program itu adalah percepatan adaptasi guru dan <a href="https://www.trenasia.com/tag/pendidikan/">tenaga kependidikan</a>. Terutama dalam menjalankan kurikulum darurat saat pandemi COVID-19.



Menurutnya, salah satu tantangan terbesar pendidikan Indonesia saat ini adalah perbedaan pemahaman dan kapasitas yang ada di masing-masing sekolah dan guru.



“<a href="https://www.trenasia.com/selain-apbn-organisasi-penggerak-gunakan-pembiayaan-mandiri-dan-matching-fund/">Program Organisasi Penggerak dan Guru Penggerak</a> merupakan hal yang sangat dibutuhkan agar transformasi menuju sistem pendidikan yang berpusat pada anak bisa terjadi,” kata Monika kepada wartawan, Jakarta, Kamis, 13 Agustus 2020.


<ul class="wp-block-latest-posts__list wp-block-latest-posts"><li><a href="https://www.trenasia.com/online-trends-are-booming-serial-1-exploring-the-drivers-of-indonesias-digital-economy/">Online Trends are Booming (Serial 1): Exploring the Drivers of Indonesia&#8217;s Digital Economy</a></li>
<li><a href="https://www.trenasia.com/ugm-jadikan-wisma-kagama-dan-uc-hotel-sebagai-selter-covid-19/">UGM Jadikan Wisma Kagama dan UC Hotel Sebagai Selter COVID-19</a></li>
<li><a href="https://www.trenasia.com/bangun-infrastruktur-baru-google-perluas-layanan-cloud-di-india/">Bangun Infrastruktur Baru, Google Perluas Layanan Cloud di India</a></li>
<li><a href="https://www.trenasia.com/bantu-start-up-erick-refocusing-telkom-dan-telkomsel/">Bantu Start Up, Erick Refocusing Telkom dan Telkomsel</a></li>
<li><a href="https://www.trenasia.com/booming-tren-daring-serial-5-sdm-dan-infrastruktur-tertinggal-perlindungan-data-tak-andal/">Booming Tren Daring (Serial 5): SDM dan Infrastruktur Tertinggal, Perlindungan Data Tak Andal</a></li>
</ul>


Monika mengakui telah ada upaya Kemendikbud membantu sekolah, guru, dan orang tua di saat pandemi. Caranya, dengan memberikan pedoman pembelajaran jarak jauh dan opsi penyesuaian kurikulum. Opsi yang disiapkan adalah mengikuti Kurikulum 2013, <a href="https://www.trenasia.com/mendikbud-resmi-terbitkan-kurikulum-darurat-bagi-pelajar-simak-isinya/">Kurikulum Darurat</a> sesuai pedoman Kemendikbud, dan Kurikulum Mandiri yang disusun sekolah.



Lepas dari berbagai tantangan yang ada, Monika menilai, kondisi pandemi akan mengakselerasi transformasi menuju pendidikan yang memerdekakan dan berorientasi kepada anak. “Ini merupakan esensi dari perjuangan para pegiat pendidikan progresif,” kata dia. Selama ini, transformasi pendidikan seringkali terhambat oleh perbedaan situasi dan kondisi sekolah.



<h4>Adaptasi Kebiasaan Baru</h4>



Founder Erudio Indonesia ini juga menjelaskan para guru dan pendidik sebelumnya terbiasa mengikuti satu aturan dan satu perintah yang menyeragamkan. Para guru terbiasa bekerja dengan petunjuk teknis sesuai arahan dari pusat. Padahal di masa pandemi dengan situasi dan kondisi masing-masing berbeda, penyeragaman tidak mungkin dilakukan.



Dia menjelaskan, dalam situasi saat ini yang terpenting adalah anak bisa belajar hal-hal yang lebih fundamental seperti belajar hidup. Kemudian, melakukan pekerjaan serta projek yang bermakna bagi kehidupan dia dan masyarakat sekitarnya.



“Dalam implementasinya hal ini akan sangat menantang karena sekolah dan guru tidak terbiasa secara mandiri adaptif terhadap kebutuhan lingkungan maupun anak,” ujar Monika.



<a href="https://www.trenasia.com/tag/program-organisasi-penggerak/">P</a>OP<a href="https://www.trenasia.com/tag/program-organisasi-penggerak/"> dan Guru Penggerak</a>, kata Monika, diharapkan mampu mendorong pendidikan yang memerdekakan atau modern yang sesuai kebutuhan saat ini. Pendidikan yang ramah terhadap perbedaan dan kebutuhan belajar setiap anak serta bertujuan membuat anak menjadi pembelajar yang mandiri dan adaptif terhadap perubahan.



Seperti diketahui, Kemendikbud meluncurkan <a href="https://www.trenasia.com/tag/program-organisasi-penggerak/">Program Organisasi Penggerak dan Guru Penggerak</a> sebagai bagian dari Kebijakan Merdeka Belajar. Melalui kedua program tersebut, Kemendikbud berupaya mempercepat transformasi pendidikan dengan cara menggandeng organisasi masyarakat, guru-guru potensial, dan komunitas di bidang pendidikan. Program Organisasi Penggerak akan dimulai pada Januari 2021, sedangkan Guru Penggerak saat ini sedang dalam proses pendaftaran.



Menurut Firdaus Habibi, Mahasiswa Magister Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, berbagai program tersebut berupaya menjadikan guru sebagai penggagas dan penggerak.



“Di sini ada inovasi, ada kebebasan kepada guru untuk berinovasi merancang satu kegiatan pembelajaran,” kata Firdaus.



Menurut dia, kemerdekaan yang diberikan kepada guru akan memberi peluang mereka saling belajar satu sama lain. Tugas guru nantinya tidak hanya memberikan nilai mata pelajaran, tetapi lebih dari itu menanamkan nilai karakter dan budi pekerti.



“Jadi tugas guru bukan hanya sebagai pendidik yang mengajarkan. Tetapi juga menanamkan nilai-nilai positif kepada siswa tentang kebersamaan, tanggung jawab, tolong menolong dan saling menghargai. Peran guru sebagai penggerak ada di situ,” ujarnya. (SKO)

Keysha (8) mengikuti pelajaran secara online sementara ibundanya melayani pembeli di gerai ayam krispy tempat ibunya bekerja, di Jalan Bukit Duri Tanjakan, Gang Langgar, Jakarta Selatan, Selasa, 28 Juli 2020. Foto: Ismail Pohan/TrenAsia

semangat-belajar-kala-pandemi-1

Program Penggerak Kemendikbud Dorong Percepatan Kemampuan Adaptasi Guru

Program Organisasi Penggerak dan Program Guru Penggerak yang digagas Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) dinilai akan mendorong percepatan kemampuan adaptasi para pendidik terhadap berbagai situasi sulit. Salah satu manfaat kedua program itu adalah percepatan adaptasi guru dan tenaga kependidikan dalam menjalankan kurikulum darurat saat pandemi Coronavirus Disease (COVID-19).